今年暑假，我和我心爱的“梦泡泡”们分别了。本以为，和以往一样——在毕业典礼上落泪。但是，出乎意料之外，没有。伴随我的事笑容、欣慰、幸福。我的“梦泡泡”们即将离开我了，他们带着我的希望，带着我的祝福，更带着我给予他们的自信，走向前方。
以往，每次毕业班，挂在我嘴上的都是我培养了某某某好同学，就已经觉得是老师最大的幸福了。和“梦泡泡”们四年的相处，他们改变了我，让我学会了爱每一孩子，让我为每个孩子而骄傲。真正品尝到了做老师最大的幸福——每个孩子都充满了自信，充满幸福地离开母校。
让我最引以为傲的就是“梦泡泡”S。S是老师眼中的学习后进生。一个整天不做作业，学习成绩在班中垫底的男孩。对于他的教育，我也有过灰心，因为我自认为对他已经十分尽责了，每学期按时家访，和家长每星期的联系不断，对他更是耐心，督促他按时完成作业。无论我怎么付出，都毫无回报，他总是用诚恳的表情，坚定地语气答应我，但结果都是让我空欢喜。对于他，我已经尽力了，是学生的问题，是家长的问题，我坚信这个道理。
我一直用这样的话来安慰自己，但是，好几次，我下班回家走出校门时，看到他在南昌路上的小店里晃悠，这个时候应该是吃晚饭的时间了，看到这一幕，想到这一刻，我的心中又不免有了恻隐之心。难道他的心真是铁打吗？难道他就是一个不求上进心的孩子吗？我不甘心。每个边缘学生都有着不幸的生活经历，在走近他们时，教师也许会发现许多从前不愿去发现和承认的东西。他生活在一个家庭经济不怎么富裕的家庭，家里巴掌大点的地方，连个像样的做作业的地方都没有，父母没有稳定的职业，到处打临工，就在这样的环境下，他缺少关心，听到的都是批评声，正是在极度深寒中，一颗颗脆弱却充满渴望的心灵渐渐冰封了自己，因此，教师应该做火把，用智慧和关爱融化冰霜。让他们感受温暖和光明，这是教师的责任和使命，更是教师的意义和价值。教师应该学会心疼自己的学生，成为学生心中的一缕阳光。
于是，对于重新改变了自己原先的守株待兔似的教育方法，他缺少的是鼓励，是信心，更是别人对他的信任。我为何要那么吝啬对他的表扬呢？孩子是起伏不定的，也许刚开始，他会被这些鼓励所感动，可时间久了，他也就听厌了，又会恢复原来的面貌。所以表扬也要有策略。
首先要有持续性和针对性。
当我发现这孩子在朗读上十分有天分时，我就大大地利用这一优点，语文课上，最标准的范读让他担任，班级活动中，有重要的任务让他参与，英语节，乒乓展示，班队会都有他的身影，最让我惊喜的是，他逐渐对语文学习有了兴趣，课堂上，他会觉得自己很有用，因为他要教大家如何把课文读好，最让我意想不到的是，他的写作水平逐渐提高。以前让他留下来补课，他都会找机会溜走，但是现在他再也不会了，甚至双休日也愿意到学校来补习。
其次，能为学生提供有关他们潜能和完成任务价值的信息，能引导学生更好地欣赏自己和任务相关的行为，思考解决问题的办法。
记得一次写作中，他的初稿深深地打动了我，我决定好好帮他修改，因为光有进步是不够的，为何不让他再上一台阶呢，我就把他叫到办公室和他商量，星期六到学校一起来修改，告诉他，我会把这篇作文当作范文，让全班同学来学习，这给了他很大动力，我们花了整整一下午的时间改好了，我对他的承诺也兑现了，没想到那堂作文评讲课正好是我们语文组的一堂研讨课，在课堂上，他神情并茂地朗读了自己的作文，我相信那堂课会让他一生难忘，因为这是何等的荣耀。正好市里有个征文的机会，我抱着试一试的想法，把他的作文寄出去了，没想到真的得奖了。我还清晰地记得那天，同学们告诉他这个消息时，他表现出来的却及其反常，他十分镇定，十分严肃地坐着，一声不吭。在学校周一升旗仪式上，他还上台领了奖状。第二天，我在批阅甜心时，收到了这么一段话：
最后，将成功归因于努力和能力，意味着今后期待着类似的成功；在活动过程结束后，培养学生对自己相关任务行为的欣赏及正确归因。
他的每一点进步，每一次成功，都能得到同学的肯定，和老师的赞赏，让他越来越明白自己也能行，自己也很重要。
在他获得成功时，他也会越来越信任给予他这一切的老师，记得在毕业前，去浏河基地的三日营中发生了一件事：
尿床风波
星期四一大早，我们一个个起了床，刷好牙、理床，把一切东西都理好以后，小巴西拿出床铺说：“嘿！谁尿尿了。”之后，小巴西等人闻了闻，都说有一股臊味。小巴西又说：“谁睡在这的！”“我！”我大声说出了答案。小巴西就说：“肯定是你尿的。”我顿时满脸委屈，除了我和胖胖，剩下的人都说是我尿的。
寅晨还一下子冲出门，跑到旁边的寝室说：“S尿床啦！”接着，我一脸生气地走到家扬的寝室，一手擒住了寅晨，把他狠狠地揍了一顿。
我又回到了自己的床边。这时，范老师嘴一摇，脚像小偷似的走了过来说：“哪有尿床没有水的呀！”我很感谢范老师帮我，等到张老师来，我终于忍不住自己心里的委屈、难过，靠在张老师的肩膀上大哭，张老师说道：“就算是S尿床了，你们也不应该嘲笑他。”最后，沈老师这位大律师终于来了，她讲了一系列的推理，向室友们证明我没尿床！
三位"大律师”保住了我男子汉的尊严！
作者：“梦宝宝”中队 永轩
说实话，那一刻，他一头倒在我的肩膀上这一举动，着实让我吓了一跳，但是这难道不是他对我信任的表现吗？此时此刻，我觉得我很幸福。
以人为本的教育管理不是把学生看成管理的工具，去改变、塑造、训练他们，而是尊重、爱护、信任、赏识每个学生，为他们建立一个心灵的家园，让他们看到生命的光明。
