潘琼老师是一位民进成员，区数学骨干教师，“黄浦区教育学会数学专业委员会”会员，近几年中，她参加了市、区级七项科研课题的研究（独立承担两项），承担两个校本培训课程，在《新教育论坛》等学术刊物上发表了数篇教育教学论文，还在区课堂观察实践成果评优、区首届小学校本课程微论坛、区绩效奖评选中屡屡获奖，获区骨干教师考核优秀，并连续五年获校年终考核优秀，她就是巨一小学主管课程与教学的教导，并同时兼任两个班数学教学工作的潘琼老师。

一、爱岗敬业、关爱学生，注重教书育人

热爱教育事业、关爱学生并不是一句口号，由于教师职业的特殊性，无论何时何地，都要时时处处为学生做出表率，这是教师思想道德素质的具体体现。作为一名主管课程与教学的教导，分管着学校校本培训、语言文字等工作，还兼任三、五年级两个班级的数学教学，虽然工作任务如此繁重，潘老师始终安排得井井有条，学校的任何活动都积极参加，老师们的每一个求助都能细心解答，在教学之余还时时配合班主任做好学生的行规教育。她在校内处处以身作则，严格要求自己，尤其在2012年加入了民进组织以后，更加珍惜每一次学习的机会，提高政治思想觉悟，用民进人“对党忠实、工作踏实、作风朴实”的“三实”作风要求自己，热爱学校，尊重学生，带着一颗真诚的心，快快乐乐完成每天的工作，用她独特的人格魅力去影响每一个工作伙伴，用善良和真诚滋润每一个学生的心田。

二、潜心教研，勇于实践，提高教学实效

    教学能力和实效提高的关键是在工作实践中是否善于学习、善于动脑、善于发现问题。作为一名骨干教师，潘老师在数学教学中的长处不仅仅在于能够不断发现问题、解决问题，还善于借鉴、善于吸收、善于融合、再加上自己的经验、自己的思考，使教学能力不断提高。

研修活动对于一名骨干教师的成长具有推动、促进与导向的作用，是必不可少的。潘老师认真参加每一次的校内外教研活动，汲取他人教学上的成功经验，尤其是区骨干研修班的进修，在研修班里，她把通过理论学习更新的教学观念带回学校教研组，让老师们一起分享共同进步，把学到的以提高教学技能为目的的教学分析带回教研组，并带领组内教师一起制定完善了小学数学学科知识体系，使老师们对所教的每一个知识点在知识链中的地位的认识更加精准，并在全区的教研活动中推广，受到了教研员和同仁的一致好评。在新课改实践中，教学评价一直是最棘手的一个环节，她带领教研组老师一起知难而上，成立课题组进行专项研究，研究成果《小学生数学学习多元化评价的方案设计与研究》，运用学生喜欢的形式进行学习评价，极大地提高了学生的学习积极性，受到了课程与教学督导专家的好评。在每年的校“教学月”中，她总是积极带头上研究课，起到了骨干引领的作用。作为一名数学教师，她教学中的严谨和规范也是有目共睹的，在她的严格要求下，所教班级的数学成绩总是名列前茅，她带教的徒弟薛佳妮老师在近几年中也取得了很大的进步，在2013年黄浦区教学比赛中获得了二等奖。

三、积累经验，勤于管理，有较强工作能力

作为一名教导，分管课程与教学、校本培训、语言文字这三方面的工作，潘老师有着较强的独立工作的能力，在近几年中，参与了多项学校大型活动。如，在校长的领导下，参与了校三年规划中课程教学工作的方案制定和实施；负责为百年校庆献礼之作《童心之旅》部分章节的编写；协助校长参加“黄浦区校本课程”展示；开展周五下午“快乐活动日”活动；和一年级老师一起设计和实施“零起点”一年级学习准备期的课程方案；每学期组织校本培训课程的顺利开展，并独立承担了两门课程，认真完成每学期市、区、校级培训的报名和总结工作，使全校教师能按时完成“十一五”期间的培训任务；积极组织学生参加语言文字的各类竞赛和活动，获奖人数逐年上升……