新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，教师业务培训就是为了促进全体教师更快地融入到课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高专业化的水平，促进教育教学良性发展。教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证，而校本培训又是业务培训的重中之重。 作为中小学教师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和发展、适应新一轮中小学教师继续教育要求和优化中小学教师队伍等方面具有特别重要的意义，是深化我校教师继续教育发展的一条重要途径。为适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要，为规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展，全面提高教师教育教学水平，我校结合实际情况，特制定《巨一小学教师“十二五”专业发展培训规划》。 一、指导思想 为贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，根据《卢湾区“十二五”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见》为指导，以提升教师素养和教育教学能力为主要内容，通过专业发展培训，改进教师教学行为，促进教师专业发展。 二、培训目标 （一）总目标 通过对全校教师进行校本培训，解决日常教育教学中存在的具体问题，不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力，从学校实际出发，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动教师主动学习、自我完善、自我发展，建设一支师德高尚、素质优秀、业务精良的教师队伍，促进学校的全面、整体发展，实现学校、教师、学生的共同成长。 （二）具体目标 1、通过培训，使教师更新观念，提升教师职业道德水平，增强现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。 2、通过培训，使教师变革教学行为，能够运用新课程理念进行教学设计，初步掌握教育教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。 3、通过培训，使教师能较熟练地运用计算机和网络辅助教学，辅助管理及辅助教育教学研究。 三、培训时间 2011年1月至2015年12月 四、培训学分 校本培训共18学分，就课程类别而言，师德与素养课程8分（其中班主任培训4分）、实践体验课程10分。 五、培训内容 1、教师师德与素养：渗透“守护童心”的学校办学思想，更新教师教育教学观念。 2、班主任培训：重点进行师德培养、班级建设、儿童行为分析等方面的研究。 3、教学实践操作：着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研等有效形式，帮助教师更好把握教育理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、现代教育技术应用。 5、其他分组培训。利用我校“文华沙龙”、“班级经营”、“镀金半小时”、“读书会”、“师徒结对”等平台，积极探索并充分发挥各组同伴互助的培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。 六、管理与考核 1、成立学校教师校本培训领导小组，校长为校本培训的第一责任人。 2、严格执行考勤制度，认真做好点名记录。 3、做好培训课程的考核工作，为了保证教师业务培训工作有效持久地开展，每门课程结束之际，我校将对学员的学习情况进行考核。考核选项包含课程学习时间、提交作业、交流研讨等。学员可登录师训平台查看学分。教师业务培训工作既要重过程、更要重结果，要保证培训实效，真正达到提高教师专业素养的目的。 4、认真填写培训活动记录表，收集反馈意见、调查培训效果、总结培训经验，并做好与培训有关的过程性和结论性的教务资料的收集与整理工作。