“童心守护”的班级经营秘诀 为贯彻“守护童心”的学校办学理念，更好地提高本校教师的德育素养，指导班主任的工作细节,我们特开设了班主任校本本培训——班主任工作漫谈。此培训运用多种形式的学习方式，从班主任工作的角度来研究学生、读懂学生、理解学生，力争使教师的教育行为与学校的办学文化相融合，真正成为一所“童心教育”的学校。 1.专家讲座经典导读，增强意识。班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使校内各种力量形成教育的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。如何通过班主任对三种教育力量的沟通，充分发挥班主任的桥梁作用，是提高德育实效的重要环节。魏书生的《班主任工作漫谈》一书虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词恳切、入情入理，让人读起来朗朗上口、令人心悦诚服。它以大量生动感人的实例全面叙说了魏老师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。它内容丰富、具体，富有故事性、趣味性和可操作性，也蕴含了魏老师深刻的哲理，闪耀智慧的火花，具有震撼人心的力量。以学习导读为主，旨在通过阅读相关书籍增强教师德育素养，提升全校师生“守护童心”的意识。 2. 资深教师经验交流，学习借鉴。其次，资深班主任交流班级管理的相关经验，给年轻教师以学习的机会。第一轮的专家讲座和经典导读，让全校教师对于班主任工作的具体内容、班主任的工作职责、角色定位又有了更为清晰的认识后，以《爱让我们改变——泰迪的故事》畅谈班主任工作中如何引导学生有梦想。在舒缓的背景音乐中，教师们慢慢地分享着泰迪的成长历程，虽然只有不到10分钟的视频短片，却被其中的故事感动着，汤普森老师的那句“我会平等地关爱你们每一个人”深深触动了老师们的心。随后资深教师就班主任工作日常管理做经验交流，从温馨教室的创建、班级文化建设、家校互动等方面做了生动的经验介绍，资深教师的娓娓传授，让受训教师深受启发，获益匪浅。 3. 青年教师个案研究，感悟提升。再次，作为学校的新生力量，年轻班主任更借助新的理念、新的思想，来进行班级管理。尤其是随着社会的发展，每个班级的特殊学生增多，家庭背景也各不相同。青年教师则是借助课题研究、亲子活动等帮助自己更好地实施班级管理，提升班级集体的凝聚力。在本次校本的第三阶段，就由青年教师介绍相关班主任工作的课题研究和特殊儿童个案处理，可以让所有老师相感悟提升。通过研究丰富和发展相关理论，为相关的研究提供理论基础，提供适应我校班主任队伍建设的策略，提高班主任工作实效，打造符合新时代的优秀团队，为我校班主任管理和班级管理提供可靠依据。课题主研究的内容也极为丰富：优秀班级工作原则及素养；如何组建优秀班集体；怎样进行个别化教育怎样对学生进行有效沟通；班主任怎样对留守儿童进行有效管理。 4. 班主任“沙龙”，分享班级管理智慧。让每位班主任交流阅读有关书籍的读后感，提升全校教师学习水平和理论文化修养。通过此课程从班主任工作角度来研究学生、理解学生、守护学生。许悦副校长就《“名班”究竟多点啥？》与全体班主任老师探讨交流了教育名家的班级管理及育人方略。从陶行知先生勉励师范生学会“两变”到于漪老师“班级管理的源泉是爱”，再到魏书生“守住教育的根、拓展教育的神”。从中总结出真正优秀的班主任是一个爱学生的人；是一个喜欢研究学生心理的人；是一个引领精神生命的人；是一个勇敢实践的人；是一个时常自省的人。引导大家领悟真正的教育绝不是靠外部的规范与强制，而是靠内心的自主、自发和自助，靠教师的发现、欣赏、点燃与激励。成功的教育是心与心的交流、情与情的共鸣、泪与泪的感动。鼓励班主任老师要一辈子学做班主任，善于借鉴与吸纳，努力成为学生人生方向的导航者、终身学习的垂范者、勇于创新的激励者。在沙龙这一独特的平台，大家被精彩的教育案例、独特的教育视角和博爱的教育情怀深深的打动着。在交流环节，与会的每一位班主任老师都敞开心扉，畅所欲言，会场里充盈着浓厚的学术气息，也增强了班主任教师之间的情感交流，助推了班级管理先进理念的借鉴与融合。 综上所述，通过此次班主任校本培训，提升班级管理艺术，借鉴班主任工作妙招，建设高素质的教师工作团队,让学校全体教师领悟：改变，只为童心而行……