课程目标： 1) 通过课程学习，引导教师重新看待师生关系——基于民主的师生关系，平等对话，理性辩论，对真理怀有敬畏之心。 2) 通过课程学习，帮助教师重新认识教与学——重视学生的思维成长与思维碰撞，教师可以从学生身上挖掘出巨大的能量。 3) 通过课程学习，启发教师重新认识习与育——教学和教育不是割裂的，而是水乳相融的，一个好的课堂本身就是一个德育的温床。 培训内容： 1)《“慧教学”课堂——师生共同的未知》 《“慧教学”课堂——师生共同的未知》一书是沈文华老师教学实践研究的结晶，记录了她多年来对于小学语文教学的改革和创新历程。不愿随波逐流的沈老师“自找苦吃”，孜孜不倦，披肝沥胆，以自己独到的视角，寻找到了一条课堂教学改革和教师发展的新路径，其象征意义非常巨大——教育改革的重心已经落在了课堂的变革中，而新一代研究型的教师呼之欲出。 2)和《在路上——“慧教学”成长记》 这本书是一本合集，记录了“慧教学”团队、成员和课堂成长的故事。因为是“我手写我口”，所以读起来很是亲切。“慧教学”团队的老师们虽然只是一群普通的小学语文老师，长年摸爬滚打在教育教学一线，但仍旧怀揣理想，执着地进行课程与教学改革。因而这本记录她们各自成长过程中心路历程的合集，读起来格外真实和感人。 实施过程： 以研读、“庄主”分享交流为主要培训方式，目的让教师从专著和分享中汲取养分，改变观念，改变课堂。 1）自行研读。 自行阅读两本专著《“慧教学”课堂——师生共同的未知》和《在路上——“慧教学”成长记》，做好读书札记，写下阅读感悟。 2）“庄主”交流。 “主讲者”由“慧教学”团队老师轮流担任，以两本专著为立足点，结合自身教育教学案例，分享各自的成长过程，给老师们一些启发。