“十二五”校本培训已临近尾声，令人欣喜的是，我校所有的教师已提前半年完成了市、区、校级所有的培训学分，校本培训学分达到了21分，这些成绩的取得得益于市、区级领导对课程设置的合理性，得益于学校领导在培训初期制定计划的科学性，得益于培训过程中有效的运行机制和组织保障机制，得益于全校教师参与培训的积极性。“十二五”校本培训的整个历程，正是本校百年大庆后的教育教学改革新一轮发展期，五年中，我们依托校本培训，提升了教师教育教学行为的改革，升华了学校办学追求与目标。“守护童心”的办学思想贯穿在“十二五”整个培训中，让教师们对学校办学思想有了深刻地理解，并为之不断努力。下面就本校“十二五”校本培训中的具体做法与成效进行全面的梳理，提炼工作特色和亮点，也为新一轮校本培训工作积累经验。
一、组织保障：领导重视，统筹资源
1.建立了校本培训组织网络。校长担当组长，全面负责学校教师的培训工作，副校长任副组长，总体规划校本培训，制定工作计划，负责日常的校本培训工作，师训专管员潘琼主要负责校本培训的日常事务工作。同时由各职能处室的主要负责人担任组员，组建了一个坚强有力的本校校本培训工作领导小组。
2.确保培训规范、有序。为了确保每一年的培训主题内容、培训方式能让教师们所喜欢、并得益。校本培训工作领导小组不仅定期召开培训工作会议，学习相关校本培训的文件精神和他人的经验，而且利用每年暑假对内容与主讲人进行选拨，同时与教师绩效工资挂钩，确保了培训工作的有序进行。
3.统筹培训资源。从领导到每一位巨一人对校本培训的重要意义从一开始就达成了共识，校本培训有利于提高教师实际教育教学的能力和水平，并直接为教学服务，校本培训有利于提高教师参与的积极性，校本培训的环境有利于形成教师主体意识。所以，学校挖掘一切资源为培训所用。学校图书馆的期刊杂志、音像资料；邀请了社会各类人文艺术的专业人士参与校本课程的培训；我们还邀请了教育专家、明星校友参与培训；同时我们还走出校门参观学习，并邀请台湾教育专家来校报告交流。
二、运行机制：完善制度，规范管理
1、为保证各项培训措施落到实处，我校制定了校本培训制度。
2、加强培训管理，确保合理有序
三、课程建设：课程落实，实施有效
1、课程培训项目，符合学校核心办学理念
这些年，我校逐渐明晰了“守护童心”核心办学思想，并在课程与教学、学生发展等诸方面予以实践。特别是本轮的校本培训，我们希望把“守护童心”办学思想内化为教师自觉行为，以此推进学校办学的价值取向。为此，我们开设了一系列学习实践课程：《“守护童心”从 读懂学生开始》、《探索校本多元文化，做智慧的童心守护者》、《聚焦“会思、慧玩”，建设学生喜欢的课堂》等培训课程都切切实实地体现了巨一人努力改变教育观念，在学习反思中，提升了教师的综合素养。
2、课程设计与实施，有利于教师的专业发展
教师专业发展的一个重要条件就是享有专业的自主权，校本课程开发给教师松绑，让教师自主决策，让日常教育教学中发现的问题成为培训的主题，这无疑为教师的专业发展提供了有利的空间，教师能够在课程开发过程中，结合自己在教育教学中所遇到的问题，找到解决问题的答案。这样的培训课程十分有利于培养教师的专业精神，提升教师的专业技能。我们的《课程建设的魅力》、《找准学习起点，提高教学实效》、《运用备课“三部曲”，成就高效的课堂》等培训课程的内容都是围绕课程、课堂、教学，都是为一线教师解决了实际操作中遇到的一些问题，具有较高的实用价值。
3、“慧教学”课堂，体现“以生定教、生本发展”
学校语文教师率先进行课堂教学模式的变革，形成了“基于发现”的教学，到“基于问题”的教学，再到“基于对话”的教学实践路径。为此，我校由学科带头人沈文华引领，开发了《走进“慧教学课堂”》、《找准学习起点，提高教学实效》等课程培训，通过“课前预习”“二次备课”、“分享学习”“合作探究”、“组与组的研讨交锋”等形式，促进了课堂教学中和谐互动“学习共同体”的形成，课堂这个大舞台真正还给了学生。“慧教学”课堂理念以点带面，不断渗透到各学科，推进了教师的合作学习与实践研究，逐渐形成了巨一独特的“会思慧玩”的课堂。
4、信息化技术的应用，促使教育手段的更新
信息技术作为现代教育的一种媒体，在悄悄地影响、改变着我们的传统教育。它与学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势。我们明确信息技术的功能特点，使其能在教育教学中发挥应有的作用。为了更好地让教师们掌握这一现代化的教育方法，我们开设了《信息化教学资源制作基础》等校本培训课程，老师们掌握了下载图片、视频、课件等教学资源的多种途径，同时也初步掌握了资源的上传共享，使网络学习、交流更加得心应手。在培训课程中，老师们通过欣赏一些制作精良的微课程，开阔了视野，了解了国内外最先进的教育教学方法。
四、培训成果：教师成长、成果显著
学校清晰的办学思想与完整的课程架构得到社会广泛关注与好评，2012年
成为上海市“新优质”项目学校。各项成果详见附件3（培训成果一览表）
