指导思想：

进一步加强工作1—5年的新教师的培养工作，使新教师传承优秀教师丰富的教学经验和精湛的课堂艺术，早日成为一名称职的人民教师。慧眼识才，培养有潜力的青年教师尽快成为教学骨干，确保学校教师队伍的优质发展。特制定本条例。

 

一、担任指导教师的条件

担任新教师指导教师，应具有丰富的教学经验和良好的教学效果，师德高尚，治学严谨踏实。一般为区级骨干教师以上（至少为校级骨干教师），具体任命由行政会议讨论决定（对于特殊学科视情况要求适当放宽）。

 

二、带教对象：

1-5年新参加教育工作的师范院校毕业生。

 

三、指导教师的工作职责

指导老师应在师德和业务诸方面全面关心新教师，给新教师展示成长平台，新教师应虚心好学，努力把指导老师好的工作作风、工作经验学到手。指导老师和新教师要建立彼此听课的制度，并且在教材分析、教案设计、教学方法、教学规范、课堂应变和作业设计等方面作经常的切磋，促使早日成长。

 

四、指导教师的任务

1、教学方面
（1）向新教师明确常规要求，检查和督促新教师执行教学常规。

（2）指导备课：共同钻研教材，指导新教师提高教案设计的能力。在一学期内，帮助新教师完成一份教案，并向全校展示。

（3）指导上课：经常听新教师上课，随时指导上课的方法、技巧等艺术。每周至少让新教师听1~2节课，至少听新教师一节课，并记录好评课内容。

（4）指导批阅与辅导：作业基本格式、要求及批阅、辅导要求，注重缩短学生差距。

（5）教学研究：共同学习新课程新要求，积极参与各类教学活动。指导上好公开教学课。一学期中开一堂有明确研究目标的各级公开课。

（6）互相切磋，指导素质教育和课程改革的课题研究。指导新教师完成一次考试命题工作与试卷质量分析工作。

2、德育方面（班主任工作）
（1）让新教师了解班主任工作的常规，检查和督促新教师执行常规。

（2）为新教师带班工作出主意，想办法，帮助指导形成班级集体，必要时具体帮助新教师解决工作中的困难。

（3）指导新教师制订班主任工作计划。

（4）一学年内指导其开好一次主题班会。

（5）指导新教师培养班干部，协助新教师做好个别后进学生（含特殊学生）的思想教育工作。

（6）指导新教师开好家长会，办好家长学校，做好家访。

 

五、对新教师的要求：

1、新教师要努力提高自己的师德修养，使自己尽快熟悉教育教学常规，按照教育、教学的规范要求履行自己的工作职责。

2、新教师严格执行学校的工作制度。

3、新教师要尊重指导教师，虚心向老教师学习，改进自己的教育、教学工作，提高教学质量。

4、认真参与教育、教学实践。在指导老师的带教下，开展实践与研究，并在反思中提高，撰写好每学期的教育教学论文。