利用悠长假期给自己制定了自我发展的三年规划。一晃眼，三年已然过去。猛然回首，回顾往昔，恍恍忽忽，总觉得并无所得。最近要将三年的工作进行一小结，找找自己工作中的亮点处，便终日有些患得患失了，思来想去，总是觉得自己没有达到要求，又或者称之为找不到自身的“亮点”，甚是苦恼。我一直觉得自己算不得是个“聪明人”，智商情商都很一般。唯一的优点可能就是为了融入上海这个陌生的环境而做的一些努力吧。这些努力也可能称之为“坚持”二字。因为我自认不是一个娇气的人，所以只能以坚持来弥补自己的不足。在坚持的过程中，我学会了取长补短，坚持不懈才能让自己满意。
　　教会自己学会“坚持”。在这三年中，我回顾自己的科技教师的路程，真是机遇与困难并存的。一次偶然，让我从体育教师转入了自然教师的行列；一次必然，让我挑起了科技辅导员的担子。想想自己的专业，有点害怕，怕挑不起这副担子。这时，看到一首小诗，顿觉勇气大增。诗中这样写道：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍才以避短，资高难为谋；生材贵适用，勿复多苛求。对呀，这不就是“天生我才必有用嘛！”我就不信我还挑不起了，也就把这副担子担上了肩。想想自己从一个对科技知识“一知半解”到现在的“略知一二”，可以说主要是“坚持”二字教会了许多许多。记得刚带科技小组的同学时，自己对什么叫“无线电测向”完全不理解，是一个真正的“门外汉”。慢慢地，学生的学习过程也成为我的一个学习过程。每周四下午的科技教研和周六的科技训练，都成了我学习的时间。这里很感谢区少科站的李娅君老师，她帮助我许多，训练时间也成了她给我的“答疑”时间，我总是有很多不懂的问题问她，她也耐心地为我一一解答。久而久之，我们也成了朋友。学会坚持的人才会懂得生活，因为人的一生将经历一次次挫折失败!有的人把挫折视为磨刀石! 学会了坚持！挖掘出自身潜力!激发出无穷动力! 从而实现了自己的理想。记得刚开始带训练的时候，第一次区定向比赛，我也拿到一张地图，当队员们从起点出发后，我想当然地就把他们指向地图上的方向。谁知，比赛地图是有四种的，每一种目标点都不一样，所以这次的比赛因为我的错误指引而成为一次失败的比赛。但失败并不代表结果，我和队员们一起在赛后进行总结分析，从中得出两点，第一就是学会自己看地图、分析地图；第二就是不要盲从，要学会坚持自己的观点，不要轻易地放弃。所以说学会坚持是关键！坚持不止是一种固定的模式，他更需要的是一种理智！是人生的一次次挫败中的升华和选择，坚持教会了我的胆略和勇气！
　　教会学生学会“坚持”。科技活动以及各类比赛都是一种艰苦而复杂的脑力加体力的劳动，平时的训练有时可以称之为有些“枯燥”。例如：“三模”项目就需要学生付出大量的时间来组装模型，并经过多次的实验、修改、再实验、再修改的过程；“无线电”测向、定向的训练更是坚持每周刻苦训练的一个过程，这个过程包括别的同学还在被窝里的时候你就得早早起床，到学校集合再到乘车到训练场地，还要经过长时候的奔跑，体力消耗极大。在这些过程中，我和孩子们都必须以顽强的意志和坚韧的毅力克服学习中的困难，才能把科技活动坚持下去。诺贝尔化学奖得主美籍华人李远哲教授在谈成功体验时曾说过这么一段耐人寻味的一段话：“做学问比较成功的，或在科学上有贡献的，并不是比较聪明或有小聪明的，成功并不是在聪明才智上的差别，而往往要看哪个人能够坚持；碰到困难和挫折，能够坚持下去的人，才是成功的人。”记得在科技小组刚成立的时候，人员并不是很多，后来通过同学们相互之间的宣传，人员一度达到了二、三十人。可是这二、三十人中并不是所有的的孩子都能够取得优异的成绩，能够获得优异成绩的也多是一些每周坚持训练、风雨无阻的孩子。可以说，科技训练是脑力加体力的活动。在训练中，不会有孩子只练一次两次就能够准确地找到电台所在或拼出的电路，他必须将大量的时间先放在学习基础知识（听电台频率或认识“电子百拼”零件等等）上、学会技能知识（利用三点定电台准确点、拼搭简单的电路等等）上，这些都可能在短时间内不得要领。这时，我会给他们以鼓励和肯定，例如我会和孩子们说：“我们每个人都是在不断地学习，不断地练习把事情做好，只有坚持每周来训练、认真听每一次的课，认真付出你的每一分钟，你必定会收获成功”。有时也会把自己学习的例子讲给学生听，让他们学会坚持，摘到胜利的果实。所以说，当我们的孩子学习一些新的技能或是努力做一些不太得要领的事情时，重要的是让他们体会做这件事的意义和过程，而不要引导他们只重视结果，也不要用结果好坏去评论甚至苛责孩子。我学会了告诉孩子，做一件事情重要的不是结果，而是用心去努力、坚持，这两样才是成功的前提。
　　三年，在人生的征程中，它只是一段短暂的风景，但它同样是我人生一段华丽的篇章。短短的三年，它教会了我要勇于坚持！相信只要站起来比倒下去多一次，那就是成功。我要坚信：学会坚持才会成为强者！学会坚持才会拥有永恒! 学会坚持才会拥有亮丽的人生。