指导思想：

坚持以上海市“绿色指标”和“零起点”教学为导向和评价标准，不断推进以“守护童心”为核心思想的学校管理。依法办学、以德育人，扎实推进学校教育教学实践改革，积极建构全面的教育质量保障体系和新一轮可持续发展规划。放眼国际先进的教育文化，努力追求童心教育的真正价值。

 

学校办学理念：以“守护童心”为己任，让巨一孩子“会思、慧玩”！

 

重点落实工作：

一．依据市区教育局相关文件要求，继续推进以“绿色指标”为导向的教育评价，研究并形成本校全面的教育质量保障体系和可持续发展的新一轮规划。不断深化童心教育的实践研究，努力打造一支有责任、有童心、有专业能力和创新能力的巨一教师。

一）深化“绿色指标”中所蕴含的教育意义，树立正确的价值导向，聚焦教育教学管理，探索符合本校实际的教育质量保障体系，全面提高管理者、教师的质量意识和质量管理能力。

1．认真学习市区关于“学校质量保障体系”的相关文件，在坚持“守护童心”的办学核心思想基础上，结合“绿色指标”相关数据与问题，深入探讨学校后五年发展的方向与潜力，逐步形成学校质量保障体系相关的板块。

2．结合学校办学实际、师生发展实际，在学习整合中逐渐形成全面的“巨一质量保障体系”和新一轮可持续发展的目标与规划。

二）继续深化以“守护童心”为核心的学校文化建设 ，倡导以“悦读•工作•成长”为主题的学习文化活动，促进学校教师高品质的学习、工作、成长与发展。，

1．加强教师专业化学习、培训与实践。鼓励教师多读书、勤积累，多反思、勤实践。支持教师积极参与市区教师专业的各类学习培训和教研学习活动，力争在2015年教师全员“十二五”专业培训任务完成达标。

2．继续推进以“文化镀金”、校本培训等学习分享节目，丰富教师视野，提升教师综合素养。

1）  组织参与本学期开设两门校本培训课程学习：师德素养课程《班主任工作漫谈》 和教育实践课程《走进“慧教学课堂”》，促进教师教育观念、行为的不断完善。

2）  9-12月四校联手文化镀金（走进音乐厅、插花艺术等），2015年继续推进“镀金半小时”节目。

三） 打造教师研究合作团队，营造“学研、实践、成长”的团队研究氛围。

1．加强教研团队建设。关注教研规范化建设、注重主题式教研的实践研究。在“研学”互学共进中，不断推进“会思慧玩”课堂教学的实践研究，提升对课程的开发能力和执行能力，实现教师专业化成长。

2．加大科研力量的集聚和辐射。继续推进《“童心”模块化课程实施研究》和《童心教育理念下“慧教学”的实践研究》课题的研究，促使学校课程与教学在整体规划和有机整合中不断完善并发展。

3．鼓励教研团队、教师个人在教育教学中的探索实践，积极发现与寻找教育实践中的实际问题，以研促教，促进教师专业化的研究能力。

四）依法办学、校本发展。以市“新优质学校”项目实践研究为契机，拓宽学校宣传渠道，促进学校内涵发展。

1． 继续推进新优质学校项目的实践与宣传，并做好“新优质”学校列车宣传活动。

2． 做好外省市、外区各级教师的学习团队来访的接待工作，努力宣传分享“新优质”实践成果。

3．做好十月“新优质学校风采”媒体报道工作。

4. 完善巨一校园网，新开通“童心巨一”博客和“毛毛姐姐讲故事”微信号，宣传与弘扬巨一先进的办学理念与实践成果。

5．完善各项保障机制，确保学生的安全文明、健康美德、课程与教育活动等工作的落实。

 

二．扎实落实“幸福，我挑战”的德育主题教育，延续并创新德育方法，拓展德育渠道，通过主题育人，实践育人，培养“会思 慧玩”的巨一人。

一） 加强德育队伍的建设和管理，提高师德修养。

⒈   落实班主任校本培训任务，通过读后感的撰写，交流和探讨，不断提高思想素质和业务能力。

⒉   坚持每月一次班主任工作例会制度，做好上传下达沟通工作，开展“谈谈”、“议议” 等学习活动，强化教师育德、学科育德的观念。

⒊ 全面推进三至五年级学生综评工作。合理安排学生自评、互评以及任课教师和班主任的评定工作。

二） 加强校园文化建设，提高学生综合能力。

⒈ 加强学校专题系列教育，不断提升学生的思想道德、法制、安全、健康心理等意识与素养。

1）   充分利用校班会课、国旗下讲话、晨会课等进行专题教育，通过绘本育德等形式，增强学生的法律、安全和自我保护意识。

2）   强化学生安全健康教育。结合市教委“安全教育周”活动，努力做到“六个一”，通过请进来、走出去等多形式，开展多渠道的安全教育方式。坚持每月1-2次师生“防火、防灾、防爆”的演练，教会学生安全自救能力。

⒉ 以“幸福  我挑战”为主题，开展多样主题活动，营造温馨的校园文化。

1）多方合力，营造温馨的教室和校园环境。

2）通过绘本分享，上好开学第一课，让孩子们在迎接挑战中，培养“自信——自爱——自为”的品质。

3）以“小运会”、“科技节”为抓手，组织学生积极参与“会思慧玩”的校园文化生活，促进学生在体验中成长。

4）结合“文文明明幸福行”活动，继续做好“假期社会实践”、“小小志愿者在行动”等公益活动。

5）继续完善班网或班级微信建设。围绕“自为”的培养目标，呈现巨一学生在日常学习生活中的成长片段。并将快乐中队创建公约、创建口号以及活动记录在班网中凸显。

三）关注德育回归生活，加强学生良好行为习惯的培养。

1. 做好学生心理教育工作，积极参加区心理达标校的申报评选工作。

2. 扎实开展学生文明习惯的养成与教育工作。落实每日行为规范督促检查，做到月月有重点，天天有检查，时时有表扬，促使学生规范养成。（表一）

3. 组织学生开展每月一次校内外出学习考察实践教育活动，不断丰富学生实践体验。（表二）

4．开展“小爱、小惜”评选活动。

 

表一

表二

四）构建完整的家校、社区网络机构，拓宽德育途径。

1. 继续做好常规的家校联系工作。要求“六必访”，班主任写好家校联通录。

2. 开展低年级段家长学校。发挥家教指导功能，将“家长学生共成长”的思想与家长们分享，使“守护童心”的思想注入家长的心田，形成共识。

3. 召开家委会会议、成立新一轮家长志愿者队伍，为学校各项工作出谋划策。

4. 运转好学校“微信”“微博”公众平台，拓宽学校育德的渠道。

五）以区心理达标校评比为契机，推进校心理健康工作。

⒈ 心理课辅导。利用每周五下午第二节拓展课，在三年级中开展“我们在一起，很快乐”的心理团体辅导。

⒉ 利用国旗下讲话、单周三上午的“毛毛姐姐讲故事”（讲绘本故事）等多种方式，在全校进行心理健康为主题的教育宣传，指导小学生进行自我心理健康教育。

⒊ 心理咨询室。开设“温馨小屋”，其中每周一、五中午为每班预定的开放时间。同时发挥好“毛毛姐姐信箱”的作用，为师生提供心理健康咨询、交流服务。

⒋ 做好心理健康教育档案归纳、整理工作。特别是对于特殊学生（行为偏差、心理问题）个人档案的建立，做到专人专档。

⒌ 利用“毛毛姐姐讲故事”微信与“家长学校”开班，精心指导家庭开展心理健康教育与辅导工作。

 

三．围绕“会思、慧玩”的学生培养目标，以推进“慧教学”的课堂为重心，积极探索并开展基于课程标准的教学与评价的行动研究，逐步形成巨一“慧教学”课堂的教学常规，推进教学综合质量的提升。

一) 深化课程与教学改革。认真执行2014课程计划，落实“零起点”、“等第制”、“绿色指标”等文件精神，开展课程与教学实践研究。

1．认真执行课程计划。

严格执行《2014学年上海市中小学课程计划》，落实计划中规定的各学科课时量，强化学科育人，落实“三课、两操、两活动”，进一步规范课程教学工作。

2．全面落实“零起点”、“基于课程标准的教学与评价”与“绿色指标”评价的工作。

1） 落实一年级“零起点”教学与评价工作。从激发学习兴趣、培养学生良好学习习惯入手，继续推进基于课标的“零起点”的教学实践研究。

l  制定一年级“零起点”教学与评价研究方案，落实教学与评价工作。

2） 加强实践与研究。准确把握课标内容与要求，扎实推进“教学五环节”实践研究。

l  校内开展 “教学五环节”常规工作调研。做到每月一查，对常规检查中发现的问题和老师们及时沟通改善，推进有效管理。

3） 依据课程标准和学生年龄特征，各学科各年段合理设计评价目标、评价内容与评价方式，以评价促进学生的全面发展，彰显我校“守护童心”的核心价值观。

l  推进各学科多元化评价的实施与研究，形成一套完整的、符合学生实际的校本评价方案。

3．以“绿色指标”为导向，研究分析学生，寻找调整策略，努力提高教学质量。

1）从本校近两年的“绿色指标质量分析报告”中，解读各项指标数据，结合与学科相关的知识点和学生的学习状态，寻找教学中的薄弱环节，制定相应的教学调整措施。

l  认真完成10月底四年级市级“绿色指标”抽样测试。

2）以绿色指标命题为导向，以课标为参照标准，开展校内教学质量测试（第8、16周进行语、数、英三至五年级），把好教学质量关。

4．加强拓展型和探究型课程的开发、实施与研究。

以“会思慧玩”的学生培养目标为宗旨，继续丰富并完善学校三大校本课程，组织开展主题性探究的课程活动，精心设计开发和实施与学校学科特色相匹配、适应学生年龄特征、难度适宜的拓展型和探究型课程。

1）每月一个主题性课程探究活动，并用好《探究型课程学习包》等补充材料，使探究型课程真正落实到课堂。

专题教育时间、内容、相关资源

 

2）加大学生对课程的选择性，满足学生个性化需求。经过教师的课程申报和学生的自主选择，共开设20门课程（校级7门，低年级6门，中高年级7门）。我们将挑选1—2门课程在科技节中参展，期末挑选1—2门课程汇编成“拓展课程校本教材”。

3）英语组的老师结合校本戏剧，面向三，四年级的学生，开设戏剧班，由Emma作为导师对学生进行语言指导，激发学生英语兴趣，为学有余力的孩子提供更多英语应用和实践的机会。

二）提炼“慧教学”团队的实践经验，推进以“会思慧玩”的“慧教学”课堂的实践研究。

    各学科以教研组为单位进行课堂教学研究，在课堂中遵循儿童身心发展和学习发展规律，尊重差异，重视学生的合作学习与体验学习，实现师生的平等对话，提高教学实效，逐步形成巨一“慧教学”课堂的教学常规。

1．各教研组确立了学期研究主题，开展有效的教学研究。

2．继续开展校内教学展示交流活动，合作分享、互学并进，促进教师专业化发展。

3．做好每学期两次的教学开放活动。

4．帮助支持信息学科白浩斌老师顺利完成市级教学大赛的任务。鼓励和支持教师参加市、区级教学活动与比赛（本次区级教学比赛：自然、劳技）。

 

四）做好后勤保障，落实“三个”到位：认识到位、责任到位、措施到位。确保后勤服务工作更上一层楼。

1．树立“和谐后勤”的管理理念。加强后勤人员的学习与专业成长，努力做到服务第一，质量第一。

2. 树立管理制度化理念。完善制度，职责明确。做好学校财产的管理，规范操作，科学管理：做好学前学后的财物管理，固定资产的清点、报废等工作。加强低碳理念、开源节流。做到“厉行节约、公开透明、财政资金绩效使用好”。

3. 抓好校园环境卫生管理。做到校园环境洁、齐、美工作，把创建文明健康、和谐校园活动和良好的卫生、生活习惯的养成结合起来，创建优质教育环境。

1）配合完成区对学校卫生监测量化的评价工作，发现问题及时调整，落实各项措施，确保此项工作不断完善。

2）培养学生健康的生活习惯，确保校园、教室、走廊、厕所等环境整洁、美好。

4.  树立“安全第一”的理念。抓好学校安全、卫生、食品保健工作。认真落实岗位责任制，确保各司其职，各负其责。

l  加强教师课间护导和上学、放学期间校门口安全保卫工作。

2）重视学生食品、饮水等健康宣传，落实各项措施，扎实推进卫生、食品、保健的各项工作。

5．做好各种教育教学探讨活动、学生看护工作、图书馆等专用教室使用的后勤保障服务工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附：学期月工作重要：

九月    1. 开学典礼   开学第一课 ——幸福，我挑战； 

2. 巨一学生行为准则的学习与实践；

3．学习传达市区文件精神，落实“绿色指标”、“零起点”等各项政策；

4．一年级“学习准备期”活动内容和评价方案的研究与实施；

5. 第17届推普周工作（朗诵比赛、书法比赛、推普角、啄木鸟行动等）；

6. 市级共享课程报名工作、区校本培训申报工作；

        7. 完成学校各块工作计划；

        8. 召开社会主义核心价值观队会；

        9. 开展安全教育月活动：做好“六个一”及学生安全常态化演练；       

        10. 学生秋游活动；

        12. 庆祝30届教师节活动系列活动；

        13. 校园安全、学校健康评估监测工作；

        14. 家长学校（低年级段）——心理讲座；

        15. 学校“微博”、“微信”平台正式启用。

 

十月    1. 少代会开幕；

2. 学生逃生演练；

3. 新一任家委会聘任仪式及会议；

        4. 市区教学比赛（市：信息科技  区：自然、劳技）；

        5. 完成区心理达标校申报评估；

        6. 低年级教育教学活动半日开放；

        7. 第一次校质量监控（语文、数学、英语）；

8. 四年级学生参加市绿色指标学生学业水平测试；

        9. 综评工作——学生自评互评、班主任部分评定；

        10 .第二次行规示范班评选。

 

十一月   1. 消防安全教育；

2. 学校科技节活动；

3. 全校家长会；

4. 学生实践考察活动；

         5. 学生期中多元化评价（第十周完成)）；

6. 区班主任基本功竞赛；

7. 第三次行规示范班评选。

 

十二月    1. 收集教育教学案例——个别教育；

          2. 家长学校（低中年级段）；                

  3．巨一教学月及双语活动；

  5．教师年终小结；

6．第二次校质量监控；

7．年终集体、教师个人小结；

8．教师优秀、特色评选。

 

一月      1. 综评工作期末评定；

2. 班主任学期工作汇总、小结；

          3. 学生优秀生、进步生评选；

          4．教师专业培训；

          5. 寒假计划制订。