前言：
乒乓球运动作为巨一的体育传统与特色，至今已有45年历史了，在这一专项特色运动中，我们可以自豪地说我们已取得了辉煌的成绩（如：10名国家队员和3名世界冠军）。如何传承与发展，是近年来我们巨一人思考的大事。在规划学校新三年规划时，我们不约而同地想到，乒乓特色理应成为学校文化建设的重要组成部分。
我们希冀这一以巨一的乒乓文化为主线索的课程设计，在培养我巨一学生对乒乓文化认知兴趣的同时，也能与学科教学有机整合，使我巨一的乒乓特色能得以可持续性的传承与发展。
各年级主题与具体内容：
一年级：哇，我们巨一有名人！——认识名师柯元炘
具体内容：
1、品德与社会 参观巨一乒乓馆，认识名师柯老师。
2、语文 认读、书写“柯元炘”三个字；与家长交流自己的所见、所闻、所想。
3、美术 “把名字变成画”。（作品尺寸要统一）
二年级：哦，乒乓球、板也能玩出新花样！——认识乒乓板、球
具体内容：
1、语文
（1）学生简要讲述乒乓球拍与乒乓球诞生的故事；
（2）玩乒乓球、儿童诗；
（3）给“乒乓板画”起个名字。
2、英语 学习词汇：ping-pong ball ping-pong bat，用所学词汇组成小对话,并制作两张单词卡。
3、美术 欣赏装饰画，以“乒乓”为主题，教学生用油画棒画装饰画，美化乒乓板；
4、探究 收集乒乓房废弃的乒乓球，变废为宝，和家长一起完成工艺小制作的设计（亲子小制作）。
三年级：哈，乒乓也有成长史！——认识世界乒乓发展史
具体内容：
1、语文、英语 ：
（1）各班以小组合作学习的形式，从不同的角度，了解世界乒乓运动的历史及发展；
（2）在语言运用中，发现一些英语单词的组词规律。
2、美术 画“奖杯”。
3、年级组主题班会 各班用表演形式展示学习成果，供集体分享；通过“有奖问答”游戏，提供人人参与的机会。
四年级：啊，乒乓＝国球！——认识中国乒乓发展史
1、数学 测量乒乓台的长与宽，计算周长；初步了解“黄金矩形”；
2、语文 探究活动：“了解中国乒乓发展史”，并以此为内容制作一份小报。
3、英语 会读一些英语乒乓术语。
五年级：嘿，巨一乒乓故事多！——认识巨一乒乓发展史
1、语文：
（1）小组合作：收集、阅读与巨一乒乓发展相关的文字与图片资料。
（2）根据小组所收集的资料每组编写1个“巨一乒乓故事”。
2、思品、社会：
（1）在老师的指导下，制定采访计划。
（2）小组合作：通过参观、采访收集编写巨一乒乓故事的资料。
信息科技：小组合作，以电脑（手绘）小报、演示文稿等形式展示“巨一乒乓故事”。
全校活动：
（1）人人学会乒乓操
（2）亲子乒乓比赛
时间安排：
每年的4月份
活动日程安排：
3月27日：召开活动启动会议——讨论并确定今年具体实施方案，布置任务，落实到人。
4月2日：准备阶段
4月9日～4月29日：实施阶段
4月30下午1：00：乒乓文化活动展示
5月4日 乒乓亲子比赛
整理活动资料：
各年级组乒乓文化课程活动方案、各学科乒乓文化课程活动过程设计、评价表以及其他能反映活动过程与成果的翔实资料（包括照片、视频等），由各年级组组长负责收齐5月11日之前交到教导处。
具体任务：
（1）各年级组根据乒乓文化课程总方案，制定本年级活动组课程活动计划。
（2）各相关教师根据各年级课程活动设计要求，制定具体教学（活动）计划，设计学生学习单。（附件——活动计划表格）
（3）制定评价方案。
人员安排：
总负责： 楼海凤 陆华
策划负责：许悦
实施负责：陈建华、徐文晔
乒乓操负责：黄庆 评价（方案/实施）：黄庆
乒乓比赛负责：钱圣俊、商忠磊
后勤保障：张莹
摄影文字报道：白浩斌
美术手工活动负责：刘健成
英语活动负责：季笑燕
年级负责：各年级组长
(各年级总负责人任务：根据活动方案，协调本年级活动，督促各学科任教老师制定具体实施方案，落实实施时间，保证活动顺利实施，并做好年级组活动资料的整理、归档工作。)
