——2017年语文组校骨干教师课堂展示及研讨活动
为了进一步推进学校“慧童心”课程的建设，打造独特的“慧课堂”，凝练“会思慧玩”课堂的新策略，提升巨一学生良好的学习素养。我校于2017年5月开展了“校级骨干教师课堂教学展示及教研组课堂诊断研讨活动”。我们语文组也在沈老师的组织下积极参加了本次活动。
5月5日，语文组的所有成员在沈老师的带领下，认真研读了学校关于本次活动的要求，确定语文组本次活动的具体计划，并明确了研讨主题——“X”密码——直指育人目标的有效教学组织。即基础性课程作为“三慧”课程的第一慧，如何丰富“X”的内涵，使我们的课程体系“由细变粗”，直指巨一得育人目标——“会思”。
接下来，语文组校骨干老师董春林仔细研究了学生的学情以及教材。学生大都具备了概况、表达、理解和感悟的能力，并能够借助网络资源、工具书等进行“自主预习发现”，但是也充分体现了差距与差异；教材《一曲胡笳救孤城》是培养学生“会思”意识的好资源，但是在34课之前，教材提供的阅读篇目是两首现代诗、一个剧本、一则古文，内容编排满足了不了学生进行概况能力训练的需求。基于这两点，大家一起研讨并确定了本次研究的具体策略。一是借十册教材单元目标之力，将预设的教学目标中“归纳概况”明晰为学力增长点；二是借育人目标“会思”之力，补充教学资源，变一篇课文的学习为一个《如果我是他——以智慧走出困境》的主题阅读课程。
5月8日，董老师对课程前期实施情况以及《一曲胡笳救孤城》这节课的教学设计进行说明。语文组全体老师针对董老师的说课提出了中肯的意见，董老师在此基础上又对教学设计进行了调整。
5月15日，董春林老师进行了《一曲胡笳救孤城》一课的展示。董老师面向全体学生，立足“会思慧玩”，有效组织教学与活动，教态亲切自然，师生关系融洽，有较强的应变能力和创新意识。语文组全体老师对董老师课堂教学进行了评价。5月22日，董春林老师听取各位老师的评课意见，并进行反思。
本次教学月，语文组举全“村”之力，以学生的认知为研究起点，以课程开发研究为抓手，探求“X”密码——基础学科达成育人目标的实践路径，体现了良好的能合作，善研究的团队精神。
