一、背景分析

上学期，课程教学工作则是围绕“会思、慧玩”的学生培养目标，继续构建“慧童心”课程，推进学校“教育质量保障体系”的完善，以绿色指标为导向，深化教育教学改革，积极探索并开展基于课程标准的教学与评价的行动研究，促进教学综合质量的全面提升。目前对于基于课程标准的“慧课堂”教学与评价的研究中，如何基于课程标准开展有效的课堂评价，提升教师的评价意识是本学期的课程教学工作中的主要工作之一，因此本学期则借助“慧童心”大课程的建构，推进基础型课程的有效实施，规划与更新校本课程。

二、主要工作

（一）认真执行课程计划，加强教育教学管理，进一步规范课程教学工作，真正做到“减负增效”，努力提高学校教育教学质量。

（二）完善“慧童心”模块化课程的建设，将“慧童心”课程进行科学合理的规划、配置，实现较高层次的新的建构，课程继续以项目申报的方式落实。

（三）开展基于课程标准的教学与评价的行动研究，积极探索各学科“慧课堂”的教学模式。

（四）树立科学的教育质量观，以学生学业质量绿色指标综合评价为契机，保持优势，改进弱项，进一步推进学校质量保障体系建设，提升学校教育教学质量，促进学生全面发展。

（五）德育工作贯穿于学校教育教学的全过程，坚持立德树人根本任务，深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，积极开展各种富有趣味性的课内外文化、体育、科普活动，提升学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

（六）开发各种综合实践活动，让学生体验“玩中学”的乐趣。

（七）全面落实“慧童心”课程理念，推进“2+X”课程落实，在各种富有趣味性的课内外文化、体育、科普活动中，不断提升学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

（八）继续推进语言文字工作，加强语言文字工作规范化建设。

（九）落实市、区、校各级各类教师专业工作，助推教师专业成长。

（十）做好学校信息技术、学生图书阅览等工作，确保常规工作正常运作、有序有效。